Gurukul International

शिक्षक के लिए सहायक, सकारात्मक और सहयोगात्मक शिक्षण वातावरण के निर्माण का महत्व

डॉ. त्रिवेणी साहू

सहायक प्राध्यापक

शिक्षा विभाग

नेताजी सुभाष महाविद्यालय

 बेलभाठा, अभनपुर, रायपुर (छ.ग.)

सार

सकारात्मक शिक्षा तब स्पष्ट होती है जब सभी छात्र, शिक्षक और कर्मचारी सुरक्षित, स्वस्थ, देखभाल करने वाले और पोषण करने वाले वातावरण का अनुभव करते हैं। यह एक सतत प्रक्रिया है और यद्यपि यह मांग करती है, यह पुरस्कृत भी करती है। इस वातावरण को सभी के जन्मजात मूल्य और गरिमा पर जोर देना चाहिए और यह सुनिश्चित करके पहचानना चाहिए कि समानता का अभ्यास किया जा रहा है जो सुनिश्चित करता है कि शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया सभी के लिए इंटरैक्टिव, गतिशील और प्रगतिशील है। जब समानता एक सकारात्मक सीखने के माहौल को बढ़ावा देती है, तो छात्रों के साथ-साथ शिक्षक भी अपनी क्षमता को अधिकतम करने के लिए बाहरी और आंतरिक रूप से प्रेरित और ऊर्जावान होते हैं। वे अपने सीखने की जिम्मेदारी लेने और अन्य छात्रों की सहायता करने की अधिक संभावना रखते हैं जिन्हें कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है। यह भौतिक वातावरण छात्रों को सहज, सुरक्षित और संरक्षित महसूस कराता है जो हिंसा और अवैध पदार्थों से मुक्त होना चाहिए। इसके अलावा, कक्षाओं में पर्याप्त रोशनी, हवा का उचित संचार और अनावश्यक शोर से मुक्त होना चाहिए। इसी तरह, स्कूलों को एक ऐसा वातावरण बनाना चाहिए जो शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया के लिए सामाजिक रूप से फायदेमंद हो। छात्रों और वयस्कों को अनुशासन मैट्रिक्स और उसके परिणामों से परिचित होना चाहिए। स्कूल के माहौल में उन्हें सीखने और खुद को अभिव्यक्त करने के लिए भावनात्मक रूप से तैयार महसूस करना चाहिए। इस संबंध में, कक्षा में निरंतर और नियमित प्रेरणा छात्रों को लचीला और स्वतंत्र शिक्षार्थी बनने के लिए प्रोत्साहित कर सकती है। इस प्रकार, उन्हें चुनौतियों से नहीं डरना चाहिए बल्कि उन्हें विकास और विकास के अवसरों के रूप में देखना चाहिए। जब सकारात्मक वातावरण होता है, तो छात्र अपनी जरूरतों, भावनाओं, लक्ष्यों, आदर्शों और आकांक्षाओं को ठीक से व्यक्त करने में सक्षम होते हैं।

कुंजी शब्द – सकारात्मक, सीखना, पर्यावरण, विविधता, समानता, वातावरण

DOI link – https://doi.org/10.69758/GIMRJ/2501I02S01V13P0015